在企業安全管理過程中，要倡導正向引導教育。所謂“正向引導教育”，就是從企業員工自身的根本利益出發，通過一系列極具人情味的安全教育命題，對員工實施正面情感教育，曉之以理，動之以情，開啟員工固有的安全需求思維，改善職工的安全心智模式，引導職工將其本能性的安全要求固化在生產實際操作之中，使“自己的安全自己管”成為每個員工的迫切愿望和需求，實現安全管理無為而治的一種安全管理方法。

　　正向引導要克服經驗主義，規章制度，不貼近實際工作和管理，等于廢紙一張。經驗主義能夠系統規范也能起到管理作用。二者互不沖突，規章制度的內容有些是來源于經驗主義的，而經驗主義可以系統化、書面化形成規章制度。

　　如果能結合實際工作和管理將經驗主義結合相關法律法規系統的、客觀的、合理的、有的放矢的制定為一系列制度規范，通過對規范的良好執行，那么將會對安全管理工作起到巨大的促進意義。

　　其實，無知、僥幸心理和經驗主義也是習慣性違章的主要原因。違章人員對工作中的不安全因素和各種違章行為的危害性認識不足，在工作中存在盲目性，偶爾違章一次也沒有導致事故發生，就會讓違章人員產生“小河溝里難翻船”的僥幸心理。久而久之，違章行為逐漸形成“經驗主義”，而這種“經驗主義”又滋生僥幸心理，長此以住，災難性的事故必然會發生。

　　企業的規章制度是體現企業與勞動者在共同勞動，工作中所必須遵守的勞動行為規范的總和。依法制定規章制度是企業內部的”立法”，是企業規范運行和行使用人權的重要方式之一，企業應最大限度地利用和行使好法律賦予的這一權利，聰明的企業都看到了這一點，但實踐中還有很多企業并未對此予以重視，認為反正有國家法律，法規，出了事按國家法律，法規處理就行，其不然賣國家法律，法規是大法，不可以針對某個單位的具體情況，而企業的具體是千變萬化的。成功的企業多制度其效果是使企業運行平穩，流通，高效，并可基本上防患于未然。

　　安全管理需要經驗的積累和指導，但不能“唯經驗主義”。必須著眼于“事前”安全管理，不僅要預防事故的重復發生，更要盡可能地將各種新類型事故消滅在萌芽狀態。只有這樣，才能徹底擺脫生產事故頻繁發生的被動局面，最終將安全生產納入受控的良性循環。

　　形而上學的思想方法和工作作風。其特點是在觀察和處理問題的時候，從狹隘的個人經驗出發，不是采取聯系、發展、全面的觀點，而是采取孤立、靜止、片面的觀點。其實有“經驗”是好事，但加上“主義”二字就不好了。“經驗主義”實際上就是不講科學、不講事實、不講原則，全憑“經驗”辦事的工作態度和工作方法。這種工作方法和工作態度，在我們安全生產的過程中并不少見。一不留神“經驗主義”就會出錯，甚至惹下禍端。但愿我們的所有員工，都能夠細心細心再細心，學習學習再學習，杜絕“經驗主義”，不讓“經驗主義”惹禍!

　　眾所周知的“木桶理論”，實際上也是從事物的“缺陷點”出發，告訴我們決定木桶容量大小的是最低的那塊木板而非最高者，引導我們注重“點”與“面”的關系。要提高企業的整體安全素質，必須從構成“企業整體”的每個“個體因素”著手，只有實現每一個“個體安全”才能實“企業安全”。倡導“正向引導教育”，從安全工作的最基層抓起，第一著眼點是在所有崗位上工作著的每一名職工，確保“我”的安全，形成以自我安全保班組安全、以班組安全保車間安全、以車間安全保企業安全的良好局面。

　　“正向引導教育”這一安全管理方法，緊緊圍繞一個中心思想全面展開，那就是一切安全宣傳教育均以“我”為中心，突出主體“我”，達到循循善誘，觸動心靈的目的。