??? 安全生產(chǎn)是電力企業(yè)日常工作的重中之重,對基層職工進行安全教育培訓是企業(yè)保證安全生產(chǎn),提高職工安全防范意思和能力的重要措施,是企業(yè)安全管理的重要主成部分。目前雖然各電力企業(yè)對此項工作都投入了相當大的力度.但在有些單位現(xiàn)實效果并不理想。為什么對基礎職工安全教育培訓常常會出現(xiàn)“高投入，低產(chǎn)出”的“低效”狀況呢？筆者經(jīng)過調(diào)查與研究略有心得，在此談點粗淺看法。旨在拋磚引玉，希望同志們批評指正。

??? 一、安全教育培訓低效的原因分析：

??? １、缺少長期、系統(tǒng)的工作規(guī)劃：在電力企業(yè)中雖然管理者與職工都充分認識到安全生產(chǎn)的重要性和安全教育培訓工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的教育培訓計劃。培訓工作凸顯階段性、短期性的特點。具體工作過于盲目。使得培訓工作實施處于東鱗西爪的零散狀態(tài)。隨著生產(chǎn)工作中具體情況的不斷變化，窮于應付，首尾難顧。經(jīng)常出現(xiàn)在這方面的培訓剛剛起步不久又轉(zhuǎn)移了教育培訓的側(cè)重點。如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。還有些企業(yè)想通過一次培訓就在根本上提高職工安全意思，大幅度增強職工安全工作能力。而事實上，成年人的思想觀念是經(jīng)過長期形成的，不通過系統(tǒng)，長期的教育是不可能短時間改變的。

??? ２、安全教育培訓工作中的形式主義：由于受到社會上種種不良風氣的侵蝕與影響，有些企業(yè)出現(xiàn)工作上不求實效，漂浮，松垮的形式主義作風，在這種不良風氣作用下基層職工的安全教育培訓工作自然也深受影響。有的單位在安全活動中，只把有關資料泛泛地讀一遍再編造一些發(fā)言記錄了之；有的單位在《安規(guī)》考試中作弊成風，甚至開卷“有益”......這樣一來，安全教育培訓的效果自然不佳，甚至造成削弱安全管理的負面作用。

??? ３、培訓內(nèi)容、形式與生產(chǎn)實踐脫節(jié)：安全教育培訓的理想效果應該是學以致用，用之有效。而目前多數(shù)企業(yè)的培訓工作的主要內(nèi)容、形式仍然僅限于針對相關電力法規(guī)、文件通報和電力知識技能的書面式培訓。多年一貫制的形式內(nèi)容早已變得蒼白無力，而且在現(xiàn)場操作中難于生成有機的聯(lián)系。使得教育培訓的內(nèi)容與生產(chǎn)實踐分而置之相互割裂。職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調(diào)。反映麻木，厭倦。起不到應有的教育警示作用。

??? ４、對培訓對象的需求沒有針對性：培訓需求分為組織需求和個人需求。安全教育培訓的最終目的是提高全面職工的安全意思和工作能力。在現(xiàn)實生活中，由于每個人的思想意思和業(yè)務基礎的不同。接受相同的教育培訓之后其認識接受能力也不相同。由于電力企業(yè)在具體工作中總是由幾人或十幾人分組工作，少數(shù)職工的安全素質(zhì)低下將對整組工作質(zhì)量有較大影響，“木桶效應”較為突出。因此，在日常的教育培訓中，既要掌握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。